АНАЛИЗ ПРОСТУПКОВ ВОЕННОСЛУЖАЩИХ
Дать объективную характеристику проступка и обстоятельств его совершения. Это:
- Время и продолжительность.
- Место проступка.
- Присутствующие во время проступка (свидетели, пострадавшие и другие воины, причастные к проступку).
- Суть проступка: Что нарушено? К какой деятельности относится? Какие технические средства и материальные ценности были использованы? Имел ли место материальный или другой ущерб? Его вид и объем. Когда и как способ стало известно о проступке?
- Кто совершил проступок?
- Что сделано для установления лиц, причастных к проступку?
Подготовка к изучению проступка.
- На какие вопросы стоит получить ответ?
- Какие данные личности военнослужащего в его взаимоотношениях с сослуживцами целесообразно иметь во время изучения проступка?
- Кого следует привлечь для выяснения обстоятельств и сути проступка?
- Как и когда стоит провести диагностическую беседу с возможным нарушителем военной дисциплины?
Морально психологическая характеристика
Морально психологическая характеристика проступка включает изучение:
- Мотива и степени вины:
- а) преднамеренное, злостное нарушение военного порядка или наоборот, неумышленное;
- б) неосторожность (халатность, небрежность, неряшливость, забывчивость и др.);
- в) сильное душевное волнение (страх, возмущение, обида, униженное чувство чести и личного достоинства);
- г) превышение пределов необходимой обороны;
- д) незнание порядка службы в условиях, когда воин должен и может выучить соответствующие требования.
- Обстоятельства, которые смягчают вину:
- а) нечеткое руководство начальником, ошибки допущены им при постановке задачи и организации деятельности подчиненного;
- б) бесконтрольность, попущения, низкая требовательность, безнаказанность, очковтирательство;
- в) плохо поставленное изучение уставов, недостатки в правовой пропаганде;
- д) наличие в коллективе негативных традиций, поддерживающих данные проступки.
- Обстоятельства, которые увеличивают вину:
- а) проступок осуществляется не первый раз
- б) нарушение дисциплины имело место во время выполнения служебных обязанностей;
- в) проступок был совершен в нетрезвом состоянии;
- г) имело место соучастие в групповом проступке;
- г) слабая воспитательная работа в подразделе, низкая сплоченность коллектива, наличие нездорового коллективного мнения, которое бы осуждало нарушение дисциплины;
- д) имели место большие негативные последствия проступка.
Морально психологические последствия проступка и реакция на него. Для выяснения этих последствий следует получить ответы на такие вопросы:
- Кому и какой был нанесен данным проступком морально-психический вред?
- Какое влияние он совершил на внутриколлективный статус военнослужащего и его отношения с сослуживцами?
- Какие есть или возможны в связи с проступком изменения в соблюдении норм и правил военной дисциплины личным составом подразделения, в его морально психологическом климате?
Также выявляется внутренняя реакция военнослужащего на совершенный им проступок, которая может иметь такие формы: удовлетворенность достижением поставленной цели и полученного результата, раскаяние, упреки совести, чувство стыда, вины, и сожаления, излишне эмоциональная реакция (страдание, переживание необратимости совершенного, страх перед наказанием).
Реакция коллектива
Коллективно-групповая реакция на проступок может приобрести такие формы: осуждение личного состава; безразличие; равнодушие; наблюдаются признаки сочувствия, сожаления; повышение внутренне коллективного статуса военнослужащего; является примером для других, провоцирует аналогичные или иные нарушения дисциплины.На основе морально-психологической характеристики проступка командир (начальник) определяет последствия проступка и реакцию на него.
- Кому и какой морально-психологический вред был нанесен, какое влияние оказал проступок на взаимоотношения нарушителя с сослуживцами?
- Психологическая реакция воина на личную виновность: чувство стыда, сожаления, страх перед взысканием?
- Коллективная реакция на проступок:
- а) имеет место осуждение личным составом или нет;
- б) сочувствуют или жалеют нарушителя дисциплины;
- в) может ли проступок стать примером для других?
В конце сделаются общие выводы относительно проступка и определяется:
- мотив проступка;
- факторы проступка;
- мера вины самого военнослужащего;
- мера наказания или другого воспитательного влияния;
- степень осознания военнослужащим свои вины;
- мероприятия последующей воспитательной работы с виновником.
В мотивации противоправного поведения военнослужащих могут иметь место мотивы импульсивного и ситуационного характера, показного самоутверждения, группового поведения, а также мотивы, которые обусловлены корыстолюбием, выгодой, местью.
|
