МЕТОДИКА ПРОВЕДЕНИЯ ЗАНЯТИЙ ПО ТАКТИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКЕ

В подготовке материала использовано пособие А.ДМИТРУК, А.С.ДУБОВИК, С.М.ПОТОЦКИЙ Методика проведения занятий по боевой подготовке с отделением и взводом (Гродно, 2010)

Одним из важнейших показателей боеспособности и боевой готовности подразделений и воинской части в целом является уровень полевой выучки и ее основы – тактической подготовки. Она позволяет наиболее полно реализовать принцип: учить войска тому, что необходимо на войне, обеспечивает комплексное обучение военнослужащих и подразделений ведению боя.

В ходе боевой подготовки личный состав приобретает различные знания и умения. Но практические навыки в действиях на поле боя, эффективном применении вооружения и военной техники, слаженность мотострелковых подразделений и взаимодействия их с подразделениями родов войск и специальных войск в различных видах боевой деятельности вырабатывается только на тактических занятиях и учениях. В силу этого тактическая подготовка как процесс обучения войск приемам и способам ведения боя является главным и определяющим предметом в системе боевой подготовки. В зависимости от развития вооружения и военной техники, организации войск, характера и способов ведения боя изменяются и усложняются задачи, решаемые в ходе тактической подготовки.

В зависимости от категорий обучаемых, уровня их подготовки, цели занятия и других факторов используются различные методы обучения.Методы обучения Объяснение, показ, упражнение, практическая работа

Так, для приобретения теоретических знаний применяются лекционный метод, рассказ (объяснение), беседа, показ (демонстрация) и самостоятельное изучение учебного материала;

для формирования умений и навыков – упражнение (тренировка) и практическая работа.

В ходе тактической подготовки при обучении отделения и взвода применяется несколько методов в сочетании друг с другом:

на тактико-строевых занятиях – упражнение (тренировка), объяснение, показ (демонстрация);
на тактических занятиях, боевых стрельбах и комплексных тактических занятиях – практическая работа, упражнение (тренировка);
на разборах – объяснение и показ (демонстрация).

Методы обучения нельзя рассматривать в отрыве от форм обучения.Формы обучения Тактико-строевые и тактические занятия, комплексные тактические занятия и боевые стрельбы Формы и методы обучения следует применять творчески. Умелое их сочетание позволит успешнее достигнуть поставленные учебные цели, откроет широкие возможности для осуществления принципа единства обучения и воспитания. Поэтому при планировании занятий по тактической подготовке командир подразделения для достижения поставленной цели должен правильно определить, какие применить формы и методы обучения, чтобы выработать у обучаемых навыки и умения действовать на поле боя, в какой последовательности проводить занятия, чтобы постепенно усложнять условия обучения, переходить от простого к более сложному.

Формы и методы обучения не являются незыблемыми и постоянными. На их развитие непрерывно влияют изменения в содержании тактической подготовки как предмета обучения.

Мастерство руководителя занятий заключается в том, чтобы определить главное звено в обучении, основной элемент или прием, конкретную сумму знаний, усвоение которых приведет к повышению боеготовности подразделения. Это мастерство приобретается кропотливым трудом, творческим поиском новых, более совершенных, форм и методов обучения личного состава, внедрением в практику обучения всего нового и полезного, что появляется в лучших подразделениях.

Здесь приводится книжка Порядок работы командира отделения при организации боевых действий, Новороссийск, 2005 год.Открыть документ и скачать его

Дополнительные материалы по тактической подготовке на основе современного опыта ведения боевых действий.

С большой благодарностью сайту http://www.zakon-grif.ru, Переход на сайт Тульской организации ветеранов спецназа с которого взята следующая информация.

	http://ads.txt	Приветствую Вас Гость \| RSS