ПОДГОТОВКА К ПРОВЕДЕНИЮ ЗАНЯТИЙ ПО ОГНЕВОЙ ПОДГОТОВКЕ

Подготовка к проведению занятий по огневой подготовке обычно включает:

• подготовку руководителя и его помощников (руководителей занятий на учебных местах),
• подготовку обучаемых,Подготовка личного состава к занятиям по огневой подготовке
• подготовку учебных мест и материального обеспечения занятий.

Качественное проведение занятий по огневой подготовке зависит прежде всего от уровня огневой выучки и методического мастерства руководителей занятий.

Подготовка руководителей занятий (офицеров, прапорщиков и сержантов) проводится

• на учебно-методических сборах,Задачи учебно-методических сборов
• на инструкторско-методических занятиях,Цели инструкторско-методических занятий. Порядок проведения ИМЗ
• на показных и открытых занятиях,
• на инструктажахПорядок проведения инструктажей
• путем самостоятельной работы.Организация самостоятельной работы

Кроме того, для повышения методического мастерства руководителей занятий проводятся методические совещания и конференции.

Особенности подготовки руководителя занятия, личного состава, вооружения и техники, умб к занятию по огневой подготовке

Подготовка к проведению занятий по огневой подготовке, кроме порядка и последовательности, определенных для занятий по другим предметам боевой подготовки, имеет ряд особенностей.

При изучении исходных данных руководитель уясняет тему и содержание учебных вопросов, определяет место данного занятия в общей методической последовательности прохождения тем огневой подготовки, т.е. учитывает пройденные темы и темы, которые еще предстоит отработать; выполняемые упражнения и нормативы; место проведения занятия; время и продолжительностьзанятия; количество боевых машин; отпущенное количество боеприпасов и моторесурсов.

В результате усвоения руководителем занятия подобранного материала с учетом опыта проведения занятий и уровня подготовки личного состава составляется предварительная схема занятия и определяются учебные вопросы. Руководитель занятия может выехать на полигон с возможным вариантом занятия.

На полигоне руководитель занятия уточняет: количество учебных мест; возможности огневого городка или войскового стрельбища (директрисы танковой и БМП) по проведению занятия; наличие и работоспособность тренажеров, инструктирует операторов; определяет емкость и оснащение каждого учебного места, порядок их смены; наличие связи между учебными местами и связи на учебном месте по управлению огнем, ориентиры и другие вопросы для обеспечения занятия.

После работы на полигоне руководитель занятия определяет:

• количество и содержание учебных мест,
• порядок их смены,
• учебные и воспитательные цели на каждом из них;
• распределяет материальное обеспечение по учебным местам;
• время работ;
• методику проведения занятий на каждом учебном месте;
• методические и воспитательные приемы для достижения целей занятия на каждом месте;
• руководителей занятий и другие вопросы методики проведения занятия.

В ходе тренировок (стрельб) руководителю занятия целесообразно периодически контролировать

• работу руководителей на учебных местах;
• методические приемы, которые они применяют;
• достигнутый уровень учебных и воспитательных целей,
• эффективность использования тренажеров и других средств материального обеспечения занятия;
• точность выполнения требований Курса стрельб;
• организованность замены учебными местами и другие вопросы обучения личного состава.

Определяет характерные недостатки у более отстающих обучаемых и применяет индивидуальный способ обучения лично или закрепляет за отстающими сержанта для дополнительной тренировки по устранению вскрытых недостатков.

В конце основной части занятия руководителю целесообразно провести анализ качества усвоения учебных вопросов обучаемыми, заслушать доклады руководителей на учебных местах о результатах занятия и установить типичные ошибки в стрельбе и в выполнении других действий каждого обучаемого. Это позволит определить задачи руководителям для индивидуального обучения и показать конкретные недостатки обучаемым для самостоятельной тренировки и задания на очередное занятие.

В заключительной части руководитель занятия указывает, как выполнены учебные цели занятия, индивидуальные результаты стрельбы; кто из обучаемых добился лучших результатов и кто недостаточно овладел учебным материалом; что необходимо сделать для устранения отмеченных недостатков; результаты стрельбы экипажей, взводов и роты в целом.

Для закрепления полученных знаний и навыков руководитель занятия дает задание, кому и с кем требуется провести дополнительные занятия и индивидуальные занятия на самоподготовку.

Целесообразно проводить отдельный разбор занятия с руководителями на учебных местах и операторами учебных объектов, обслуживающих стрельбу.

Занятие заканчивается проверкой наличия и состояния оружия, боеприпасов, боевой техники и учебного оборудования.

После занятия руководителю целесообразно провести методический самоанализ прошедшего занятия с точки зрения его организации, методики проведения, достигнутых результатов, выявление новых методических и воспитательных приемов и т.д. Тщательный методический самоанализ поможет руководителю занятия найти способы интенсификации обучения огневой подготовке.