ПОДГОТОВКА КОМПЛЕКСНЫХ ТАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ

Подготовка руководителя осуществляется на показных, инструкторско-методических занятиях и инструктажах, но основным методом подготовки руководителя остается самостоятельная работа.

Подготовка руководителя к комплексным тактическим занятиям не должна ограничиваться содержанием предстоящего занятия. Руководитель занятий должен обладать широким тактическим кругозором, чтобы всесторонне подготовить и качественно провести занятие.

Тема занятия, его содержание, время проведения и количество выделяемой боевой техники определяются планом боевой подготовки батальона и Программой боевой подготовки, поэтому руководитель занятия только уточняет их. Учебные цели, этапы, материально-техническое обеспечение занятия, а также место его проведения определяет руководитель занятия.

Работа руководителя занятия над уточнением исходных данных начинается с уяснения (определения) темы.

Руководитель обязан раскрыть ее тактическое содержание:

• определить возможные варианты условий, в которых целесообразно начать изучение данной темы,
• определить, какие боевые эпизоды необходимо разыграть в ходе занятия,
• наметить, чем закончить занятие.

Закончив уяснение (определение) темы, руководитель занятия определяет учебные цели для каждой категории обучаемых и взвода в целом.

И это закономерно, так как солдаты, командиры отделений, командир взвода имеют различный уровень подготовки. В ходе комплексных тактических занятий личный состав совершенствует свои навыки и умения, действуя в обстановке, близкой к реальному бою, командиры выполняют свои функциональные обязанности по организации боя и управлению подразделениями, взвод добивается четких, слаженных действий.

При определении целей занятия следует учитывать не только уровень подготовки категорий обучаемых и взвода в целом, но и содержание темы занятия. Формулировка учебных целей должна быть конкретной, направленной на достижение высокой тактической выучки, боевого слаживания подразделения,Боевое слаживаниеЗадача, формы, этапы боевого слаживания воспитание у личного состава высоких морально-боевых качеств, а также на совершенствование подготовки личного состава для ведения боевых действий в определенном виде боя.

При определении содержания этапов следует, кроме того, исходить из содержания темы, а также времени, отведенного на занятие. Этапы должны охватывать основное содержание темы.

Учебные вопросы комплексных тактических занятий отрабатываются, как правило, в ходе трех – пяти этапов. Каждый этап включает от трех до шести учебных вопросов.

При составлении расчета времени учитываются продолжительность занятия, содержание учебных вопросов и степень подготовленности обучаемых. При этом обучаемые должны быть поставлены в такие условия, чтобы они учились постоянно учитывать фактор времени и тренировались успешно действовать в скоротечном бою.

Определив и уточнив исходные данные и проведя рекогносцировку, руководитель разрабатывает план проведения занятия, представляет его на утверждение старшему начальнику за 2 – 3 дня до начала занятий. План проведения комплексного тактического занятия разрабатывается в рабочей тетради или на схеме (крупномасштабной карте). В плане обычно указываются:

• тема, учебные цели;
• этапы;
• учебные вопросы и порядок их отработки;
• время;
• тактическая обстановка (исходное положение, задача взвода, роты и соседей, данные о противнике и др.) с необходимыми пояснениями;
• порядок и содержание работы руководителя и обучаемых;
• всестороннее обеспечение и место проведения занятия.