ОСОБЕННОСТИ ПОДГОТОВКИ РУКОВОДИТЕЛЯ ЗАНЯТИЯ К ЗАНЯТИЮ ПО ВОЖДЕНИЮ БОЕВЫХ МАШИН

Подготовка занятия по вождению включает: подготовку руководителя занятия; подготовку руководителей занятий на учебных местах, выбор и подготовку маршрута (участка местности) вождения и учебных мест, определение потребного количества машин, сил и средств для оцепления регулирования движения, технического и медицинского обеспечения занятий, подготовку личного состава, подготовку техники.

Подготовка руководителя к проведению занятия осуществляется на учебно-методических сборах, показных, инструкторско-методических занятиях и инструктажах, но основным методом является самостоятельная работа.

Самостоятельная работа руководителя начинается с изучения руководящих документов по боевой подготовке, в которых даются конкретные указания по организации занятий, а также обращается внимание на те вопросы подготовки по вождению, которые по опыту прошедшего периода обучения и ранее проведенных занятий вызывают особые трудности у обучаемых, чтобы их в ходе занятий отработать более тщательно, а также с определения и уточнения исходных данных, на основании которых разрабатывается план занятия.

Исходные данные для проведения занятия по вождению боевых машин (тему, содержание учебных вопросов, место проведения, время, количество учебно-боевых машин, моторесурсов, необходимых для занятия) руководитель получает из Программы боевой подготовки и указаний непосредственного начальника во время показных, инструкторско-методических занятий, инструктажей и при подведении командиром подразделения итогов боевой подготовки за прошедшую и постановке задач на  следующую неделю.

Руководитель должен выехать на танкодром, где он уточняет (определяет): количество учебных мест, возможности танкодрома (маршрута), наличие и работоспособность тренажеров; емкость и оснащенность каждого учебного места, порядок смены; наличие средств связи между учебными местами и на основном учебном месте по выполнению упражнения, а также другие вопросы обеспечения занятия.

После этого руководитель приступает к изучению соотвествующей литературы, по которой он может повторить правила вождения, вспомнить необходимые понятия из механики, подобрать поучительные примеры из практики вождения машин, ознакомиться с передовой методикой обучения по упражнению. В процессе изучения литературы руководитель продумывает методы изучения каждого учебного вопроса. Затем руководитель, учитывая указания, полученные на проводимом ранее инструкторско-методическом занятии, приступает к составлению плана (плана-конспекта) занятия.

В плане практического занятия по вождению боевых машин обычно указываются номер и наименование упражнения, учебные цели и место практического вождения, время, отведенное на занятие, расход моторесурсов на одного обучаемого, количество и наименование учебных мест, организуемых на занятии, их руководители и материальное обеспечение, тема занятия, цель, которая должна быть достигнута при обучении на каждом учебном месте, последовательность обучения на схеме обозначается стрелками. Кроме того, в план включаются расчет учебного времени и порядок проведения занятия, в котором указываются время, отведенное на постановку задачи, переход смен, обучение на учебных местах и разбор занятия. Кроме этого, в плане необходимо иметь график движения смен, схему маршрута и требования безопасности.

При определении количества учебных мест и вопросов, подлежащих изучению и практическому освоению, руководитель занятия должен учесть содержание упражнения, количество учебного времени, отводимого на занятие, количество обучаемых и уровень подготовки большинства из них, материальное обеспечение (количество машин, тренажеров и других учебных приборов) и пропускную возможность танкодрома. При этом он руководствуется указаниями Курса вождения и рекомендациями методических пособий.

План проведения занятия руководитель должен представить на утверждение старшему начальнику. После утверждения плана руководитель занятия проводит инструктаж руководителей на учебных местах (инструкторов по вождению), оказывает им помощь в составлении планов-конспектов и утверждает их.

При подборе руководителей учебных мест следует принимать во внимание индивидуальную подготовку офицеров и сержантов.