ПОДГОТОВКА ДВУСТОРОННЕГО ТАКТИЧЕСКОГО БАТАЛЬОННОГО (РОТНОГО) УЧЕНИЯ

Подготовка двухстороннего тактического учения включает:

• личную подготовку руководителя учения;
• определение или уточнение исходных данных по организации учения; разработку необходимых документов;
• рекогносцировку и подготовку района учения; подготовку офицеров группы управления (помощников), посредников и средств имитации; подготовку офицеров и подразделений, привлекаемых на учение.

Исходными данными по организации учения являются:

• темы учения для обеих сторон;
• продолжительность учения и район его проведения;
• состав привлекаемых подразделений, вооружения и боевой техники;
• нормы расхода моторесурсов и других материальных средств.

При личной подготовке руководитель учения обязан уяснить содержание тем для обучаемых сторон и в соответствии с этим определить цели и учебные вопросы,Определение целей и вопросов на учение затем изучить необходимые положения боевых уставов, наставлений, руководящих приказов по боевой подготовке и методических пособий, а также детально продумать вопросы организации и проведения учения.

Привлекаемые на учения подразделения, в том числе и средства усиления, выводятся в полном составе. Нормы усиления рот и батальонов будут различными и зависят от выполняемых задач и наличия сил и средств.

При определении состава сторон необходимо руководствоваться принципом — учить подразделения ведению боевых действий с сильным, активным, хорошо вооруженным и технически оснащенным противником. Отсюда следует, что при отработке, например, действий в походном охранении обучаемые стороны должны быть примерно равными, а в наступлении и обороне наступающая сторона должна получать большее количество средств подавления, обороняющаяся — иметь больше средств противотанковой обороны.

В ряде случаев будет целесообразным, когда при проведении батальонных учений на одной стороне действует, например, наступающий батальон, а на другой — обороняются 2—3 роты, расположенные на всю глубину наступления батальона. С ними проводятся ротные учения, предусмотренные планом боевой подготовки. Такая расстановка сил в обороне обеспечивает наличие реально действующих подразделений на всю глубину наступающего батальона,

Район учения может указываться старшим командиром или определяется руководителем. Он должен обеспечивать поучительную отработку учебных вопросов и включать исходный район, в котором размещаются подразделения перед началом учения, полосу местности, на которой будут проходить боевые действия сторон, и район сбора подразделений по окончании учения.

Проводя рекогносцировку района учения,Рекогносцировка перед учениями руководитель обязан определить, на каком участке должен быть отработан тот или иной учебный вопрос, исходя из реальных условий местности.

Тактическая обстановка разрабатывается на 1—2 ступени выше обучаемого подразделения и утверждается старшим командиром. Она излагается графически на карте лично руководителем учения и является составной частью плана проведения учения.

Тактическая обстановка обычно включает:

• исходную обстановку;
• решения старших командиров;
• этапы учения;
• ориентировочный расчет времени по этапам.

Исходная обстановка должна вызывать необходимость принятия обучаемыми командирами соответствующих решений и действий. В ней отражается положение сторон и соседей к началу учения.

Решения за старших командиров принимает руководитель учения по исходной обстановке. В них могут быть определены: построение боевого порядка и задачи батальона (полка); объекты и время нанесения ударов авиации, ракетами и огнем артиллерии; боевые задачи обучаемым подразделениям; порядок взаимодействия и управления.

Количество этапов и их продолжительность определяются характером предполагаемых действий исходя из содержания тем учения. Определяя продолжительность этапов, руководитель должен исходить из того, чтобы на отработку вопросов по организации и ведению боя отводилось достаточное количество времени.

Таким образом, разрабатывая тактическую обстановку, руководитель предусматривает условия, в которых будут действовать подразделения в ходе учения. Решения за командиров сторон при этом не определяются. Положение соседей дается в целях создания наиболее сложных и кризисных условий для обучаемых.

План проведения учения разрабатываетсяЧто включает в себя План проведения учения после проведения рекогносцировки на основе указаний руководителя учения и является его основным документом.

Подготовка района учения производится заблаговременно. Она включает: очистку местности от неразорвавшихся боеприпасов и взрывчатых веществ; установление границ посевов, лесных посадок и других насаждений для обеспечения их сохранности; устройство различных заграждений и разрушений, предусмотренных планом учения; подготовку обходов на маршрутах выдвижения в целях сохранения шоссейных дорог, мостов и железнодорожных переездов; подготовку имитации по исходной обстановке.

Указанные работы по подготовке района учения выполняются силами и средствами руководителя. Инженерные работы, предусмотренные к осуществлению по ходу учения, выполняются самими подразделениями на основе решений, принимаемых командирами.