ОСНОВНЫЕ ФОРМЫ ПРОВЕДЕНИЯ ЗАНЯТИЙ ПО ОБЩЕСТВЕННО-ГОСУДАРСТВЕННОЙ ПОДГОТОВКЕ

К числу основных форм проведения занятий по ОГП относятся:

• Преимущественно пассивные (монологовые)
  • лекция,рассказ.Проведение лекцииМетодика проведения. Советы по подготовке и проведению лекции
• Активные (диалоговые)
  • семинар,
  • групповая беседа,
  • самостоятельная работа (подготовка),
  • контрольное (итоговое) занятие и др.

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА

Самостоятельная работа является одной из важнейших активных форм занятий в системе общественно-государственной подготовки. В ней заложена возможность проявления самостоятельности мышления и творческой активности военнослужащих, что позволяет им глубже разобраться в сути теоретических вопросов, увязать их с жизнью, превратить полученные на лекции знания в моральные установки и личные ценностные ориентации, руководство в практической деятельности.

Основными условиями, обеспечивающими высокую эффективность самостоятельной работы, являются:

• формирование у слушателей стремления к самостоятельному добыванию и углублению знаний;
• создание организационно-материальных условий для самостоятельной работы, обеспечение личного состава в достаточном количестве необходимой литературой, наглядными пособиями и т.д.;
• постановка перед слушателями задач на самостоятельную работу;
• обучение военнослужащих навыкам работы с книгой, умению самостоятельно анализировать теоретические положения, жизненные факты, события, явления и т.д.;
• организация взаимопомощи в работе;
• систематический контроль и действенная помощь слушателям в ходе самостоятельной подготовки.

Самостоятельная работа слушателей по изучению рекомендованной литературы и учебных пособий проводится: а) в ходе плановых занятий - руководителем группы и б) во внеучебное время - помощником руководителя группы.

Структура проведения самостоятельной работы не отличается от других форм занятий по ОГП. Однако имеются особенности содержательного и методического плана.

СЕМИНАР И БЕСЕДА

Семинар и беседа, имея общую педагогическую (учебную и воспитательную) цель, отличаются по методике их проведения:

• на семинар, как правило, определяются докладчик и его оппоненты, а при подготовке беседы, за редким исключением, выступление с докладом не планируется;
• на семинаре последовательно обсуждаются основные наиболее сложные вопросы темы, глубоко раскрываются важные теоретические положения.

Руководитель делает краткие выводы по каждому вопросу и заключительное слово в конце семинара. В ходе же беседы основные вопросы обычно разбиваются на подвопросы. Руководитель группы принимает активное участие в их обсуждении вместе со слушателями и подводит итог по каждому подвопросу, в конце беседы выступает с заключительным словом.

Основными показателями организованности семинара или беседы выступают: высокая активность слушателей; полнота рассмотрения учебных вопросов; точность соблюдения регламента и соответствие расчету времени.

КОНТРОЛЬНОЕ (ИТОГОВОЕ) ЗАНЯТИЕ

Контрольное (итоговое) занятие является эффективным средством влияния на качество усвоения слушателями пройденного материала. Оно проводится в конце каждого периода обучения. Иногда контрольное занятие проводится и в течении периода обучения в ходе
комплексных проверок или инспектирования частей и подразделений.

Эта форма обучения применяется в целях оценки:

• уровня индивидуальных знаний личного состава по темам ОГП, изучавшимся в зимнем (летнем) периоде обучения;
• умения слушателей применять полученные знания в практической деятельности, выполнения ими воинского долга, соблюдения требований законов РФ, военной присяги и воинских уставов, приказов командиров и начальников.

Форма и методы проведения контрольных (итоговых) занятий должны учитывать особенности различных категорий военнослужащих и гражданского персонала.

Основными формами проведения контрольного занятия по общественно-государственной подготовке являются:

• Зачет с оценкой. В небольших по численности группах проводится проверяющим методом устного опроса по вопросам, выносимым на итоговое занятие, или по билетам, составленным на их основе. В начале занятия для получения контрольных вопросов одновременно приглашаются 4-5 военнослужащих. Первому из них для подготовки предоставляется, как правило, до 10 минут. Время для ответа – 5-10 минут;
• В больших по составу группах для обеспечения 100% охвата слушателей и их оценки в ходе итогового занятия может использоваться метод письменного опроса по отдельным вопросам, сформулированным в виде контрольного вопроса или дидактического теста.
• Групповая контрольная беседа (итоговый семинар). В этом случае в обсуждении контрольных вопросов участвуют все военнослужащие. В случае неполного или неправильного ответа одного из слушателей, другие участники занятия имеют возможность его поправить или дополнить. Главное отличие контрольного занятия от семинара заключается в предоставлении руководителю права жестко определять выступающих по тому или иному вопросу. При проведении занятия в форме итогового семинара для стимулирования активности слушателей рекомендуется оценивать не только отвечающих по вызову, но и выступающих с дополнениями. Например, за 3 дополнения по существу поставленных вопросов.
• Индивидуальные собеседования. Проводятся, как правило, в малочисленных группах общественно-государственной подготовки.

После окончания контрольного (итогового) занятия руководителю (проверяющему) необходимо заполнить оценочную ведомость, выставленные оценки внести в журнал учета занятий по боевой (командирской) подготовке (форма № IV) и доложить об итогах занятия командиру (начальнику) с представлением ему для ознакомления или утверждения оценочной ведомости.